我觉得要培养大学的法律意识最好的方式莫过于与大学生的利益挂钩。

　　比方要求每个大学生像对待英语四六级一样对待法律，也就是设置法律四六级，我想这必然会培养大学生的法律意识，当然这或许不大行得通，那我就退而求其次。

　　现代的大学生必须修法律基础科，在此基础上，让学校把法律基础科的通过率变得更难一些，并且分两个学期学法律基础，第一次学习放在大学一年级上期学习，第二次学习法律放在大三上期学习法律。两次学习法律为什么要间隔两年久，主要是让一个大学生有不要忘记法律的存在。

　　当然我知道这也有点不现实，我们应当充分利用现在的教学形式培养学生的法律意识，因此我觉得非常现实的方式其一让法律基础科通过率更难一些，这样可以让每个人不得不重视法律，而且无形中培养法律意识。第二个方式就是提高上法律的质量和乐趣了。

　　一旦既要求提高质量，又要求上法律有乐趣这或许是一件困难的事，但是我觉得老师应当尽量往这方面想。

　　我把法律基础科分成三部分，即民法、刑法、行政法，把法律的基本原理融入此三大部门法进行授课。

　　首先第一部分就是讲民法，这个目的既是为了教授法律的基本原理，也是为了打破一个误区。那就是一般人一想到法律就是跟刑法有关。在讲民法时尽量多举例子，少谈理论，让他们在例子中体会法律原理。讲例子最好讲学生周围发生的事情，比方买书、笔、纸我们牵涉到那些民事关系。在讲授时尽量生动真实并时常提问激发学生思考。

　　现在我举一个例子来说明之：

　　我去书店买法律书，翻到法律书背面看到价格，请问这个价格有什么法律意义，是要约邀请还是要约？当我拿到这法律书时来到收银台，我此行为是承诺吗？而后收银员却给我的书打折85折，请问他打折的行为违背法律吗？打折是为了什么？打多少折必然违背法律？当我把钱付了，请问这书就是我的了吗？如果有一个人不小心倒了一杯水使这本书污损，那人是对我侵权还是对书店侵权了？此事解决后，我把另一本书带回家，发现有几页纸张污损，我很气愤，我想去退书，我能退吗？还是只能换书？在去书店的路途中，我花了五元钱，并且花了我两个小时坐车？书店应当赔偿我的损失吗？并给与我两个小时的补偿吗？由于我比较懒，发现书污损离买书的时间已经有一个月了，那我还权利要求退书或者换书吗？

　　以上只是一个民事关系的一个例子，下面我讲讲刑法，刑法我觉得激发人的兴趣更多，尤其是建议我们的老师讲讲涉及的女性有关系的刑法，比方说强奸罪。这会引起很多人的兴趣。我对强奸有关的法律进行设问。

　　请问什么程度才算强奸？一般人提到强奸，就是男性到强奸女性，请问女性可否强奸男性？王熙凤嫉妒和惧怕平儿与其丈夫结婚，有一天她下迷魂药迷到尤二姐，并拔光衣服，此后，她诱导丐帮帮主洪七公去了尤二姐那，丐帮帮主富有正义感，一看此情景就拂袖而出去？请问尤二姐构成什么罪？拘禁罪,强奸罪，绑架罪？丐帮帮主构成什么罪？或者有没有罪?在法律上规定，不满14岁的人不负刑事责任，一个满14岁的男生与一个已满14岁的男生共同强奸一个女生，这构成轮奸吗？

　　以上此只是一些设问，我相信这个这些有关于女性的犯罪案件是大部分人感兴趣，尤其是男生感兴趣？在兴趣中激发大学生理解法律，何乐而不为呢？也许，会说有违道德？但，道德是什么，这很难界定。

　　下面我讲讲行政法，行政法或许是大学生非常陌生的法律了。但是，行政机构和有关人员滥用其权力的情况实在是太多了，而且影响非常之大，因此，我觉得有必要让大学生了解行政法非常重要。而让同学感觉到行政法的存在，最好举身边的例子。

　　下面我也举身边的例子

　　有个学生不想呆在学校，而老师强迫他呆在学校，并迫使他10天不得离开学校，请问此老师的强迫行为，是不是构成非法拘禁罪？如果不是，那老师有什么权力要求学生必须呆在学校？

　　图书馆规定污损图书一页纸赔4元，这个规定合理吗？是民事关系还是行政关系？

　　学校有资格未经同学的同意检查宿舍吗？它检查宿舍的权利来自于何方吗？如果一个人在外租赁房子，租赁房子之后，房主没有资格不经租赁人的同意进入房子里，为什么学校却有资格检查宿舍？

　　收满学分后，学校有义务给学生颁发毕业证和学位证，那为什么有些学校规定未能通过英语四级不能颁发学位证？这合法吗？